同心同向众行远，且行且思共成长
——舞钢市特殊教育学校"爱心家园"班主任工作室启动
李冬丽
舞钢市特殊教育学校
小雪刚过，寒意渐浓，草木萧瑟失容颜，特教校园，暖意涌动正潋滟。为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教学和管理中的重要作用，充分发挥"引领辐射"作用，促进班主任队伍建设专业化发展，在河南省王东名班主任工作室引领下，11月23日下午，舞钢市特殊教育学校"爱心家园"班主任工作室举行启动仪式。
河南省王东名班主任工作室主持人王东老师莅临指导。范林栋校长亲自主持工作室启动仪式。
舞钢市特教学校"爱心家园"班主任工作室的建立得到了学校领导的高度重视，范校长多次指导工作室的筹建工作。启动仪式上，范校长介绍了工作室成立背景，对工作室寄予厚重期望：班主任工作的重要性决定了班主任要不断学习，提高专业化水平。工作室成员要在自身专业成长的同时，带动全校班主任，提高道德修养和学识水平，对班主任工作有高度的认同感和荣誉感，在专业成长的同时获得班主任工作的成就感和幸福感。
刘秀锦老师作为工作室核心成员宣读了工作室工作方案。工作方案从指导思想、培养目标、工作任务、活动方式、人员组成及分工、活动时间内容要求等方面进行具体明确地说明，并确立了活动主题：
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1.班级常规管理。
2.特殊学生的教育。包括单亲家庭学生、问题行为、情绪行为、自闭症孩子、有攻击行为的学生等教育与处理问题。
3.班级活动的创新。
工作室主持人张素娜老师分享了自己加入河南省王东名班主任工作室后不断成长的历程：在交流中学习，把所学运用于班级管理，在实践中思考，在思考中提升，如一只井蛙，跳出井口，得见蓝天，得见大海，
"爱心家园"班主任工作室的成立得到王东老师的高度重视和大力支持。启动仪式上，他用自己的经历鼓励与会班主任要有班主任专业化发展的意识；要有成长的意识；有目标意识和行动意识，有明确的成长规划，有坚持不懈的行动力，一定能改变自我，不断提升。
王东老师还就班主任如何提高自己给出了明确的答案：
1.理论与实践相结合。虽然班主任实践性强，但要在理论指导下进行，特别是心理学理论。王东老师推荐了马斯洛的五级需要理论。特殊教育学校学生更需要心理安慰，班主任要成为学生的心理按摩师。
2.读书与写作相结合。读书写作如瀑布流水，要通过读书吸收，在实践中应用积累，并建立自己的资料库，积极写作，把思考付诸文字，实现"开源一蓄水一流水"，使成长如飞瀑深潭，一碧清流，源源不息。
3.校内外相结合。教育者不能封闭在校内，要抬头看社会发展。校内做好本职工作，校外与社会沟通，与家庭沟通。
参加启动仪式的班主任认真聆听，深受鼓舞。独行快，众行远。在工作室的引领下，相信特校的班主任团队会生出更多...梦想和力量，每个人都能成为教育旷野上明亮的溪流，一路向前，一路如诗如歌。
启动仪式之后，在王东老师指导下，工作室举行第一次班级管理案例研讨。刘红伟、张爱敏、司凤阳、杨新芳、张巍巍、张晶六位老师直抒班级管理工作中遇到的困难和困惑。
通过研讨，大家发现，班级情况各异，学生各异，问题各有不同，但"异"中有同：家校沟通与合作很重要；特殊儿童的沟通教育比较困难；对班级管理工作缺少积累和更深的思考。
正如王东老师所说，这些困难，这些困惑，这些让我们觉得无措无力无奈的地方，就是班主任工作要研究的点。只要有信心，多学多思多行，一定能找到解决的办法，感受到"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的喜悦。
序章已起，正待书写。
冬虽寒而雪如诗。在这个积淀蓄力的时节，我们有了一个满是希望勃发生机的开始。同心同向众行远，且行且思共成长。相信"爱心家园"班主任工作室会成为特教学校班主任成长的沃土，用爱耕耘，用心呵护，行走之间，智慧闪光，弹奏出班主任工作动人心魄的美妙旋律。